En ella se plantean una serie de preguntas, a día de hoy, sin respuesta, al menos para los autores. 

Os animamos a que la leáis con la idea de que os ayude a reflexionar sobre este controvertido tema y sirva para clarificar un tema que de por sí es confuso y complicado.

Esta Jornada culmina una serie de encuentros en Pamplona y Tudela (Navarra) donde se ha abordado, desde diferentes perspectivas, el apoyo entre iguales, su valor y posibilidades de profesionalización. 

El apoyo entre iguales se basa en la reciprocidad, así como en la capacidad de escuchar, ayudar y colaborar en beneficio mutuo. Sus ejes vertebradores son la solidaridad y la relación igualitaria entre las personas.  

Desde estos principios emerge una nueva figura profesional “Agente de Apoyo entre Iguales en Salud Mental” cuyo objetivo es ofrecer la oportunidad de escuchar, comprender, empatizar y potenciar la esperanza en la persona receptora. Se trata de apoyar a quien está teniendo vivencias similares empleando el conocimiento y la experiencia de alguien que ha pasado por esa situación. En definitiva, brindar apoyo a quienes están atravesando dificultades emocionales o mentales similares, desde una perspectiva única y valiosa: el saber vivido.

En esta ocasión, los objetivos principales son conocer las experiencias nacionales e internacionales de esta nueva figura profesional, así como la postura de las administraciones públicas ante ella. Se ofrecerá un tiempo para el diálogo y debate entre ponentes y asistentes. 

La asistencia puede ser presencial u online (en directo o diferido). La matrícula es gratuita. 
Para más información: https://multiweb.uned.es/w38363

«CONFIANZA O CONTROL»

En este artículo se plantea una disyuntiva, control o confianza, para guiar nuestras relaciones interpersonales. Confianza o control para orientar el tratamiento psicoterapéutico con nuestros pacientes. 
Por medio de ejemplos, se plantean diferentes situaciones donde se puede optar por el control como un ajuste a la norma social a corto plazo y con supervisión continua o por la confianza, con un ajuste a la norma más lento y con mayor incertidumbre. 
“En cada comportamiento las personas eligen si controlar a… o confiar en… Algunas son más proclives al control; otras a la confianza… El control es necesario cuando un comportamiento es gravemente dañino a corto plazo. La confianza es preferible cuando se puede esperar a que la persona interiorice la norma y cuando se desea que se mantenga en el tiempo”. Estas son algunas de las propuestas de este artículo. 
¿Qué opinas? El artículo no pretende dar respuestas sino abrir una puerta a la reflexión. 

LA PREVENCIÓN DE LA CONDUCTA SUICIDA ES UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL

En esta ocasión, se va a abordar un problema de salud pública importante y grave, tradicionalmente rodeado de silencio y estigma: EL SUICIDIO Y SU PREVENCIÓN.
Hablar de suicidio ha sido siempre un tabú, sin embargo, cada vez más se está considerando que hablar bien, conlleva beneficios, tales como acompañar y dar luz a la persona con ideas suicidas o enseñar cómo ayudar a quien la acompaña.
La Jornada está organizada por Avanvida, Fundación Mejorando Cada Día y Besarkada-Abrazo  junto con UNED-Tudela. El tema se va a abordar desde cuatro puntos de vista diferentes, pero con el mismo objetivo: VISIBILIZAR PARA PREVENIR.
Se adjunta enlace con el programa y la información  para inscripción online o presencial

https://extension.uned.es/actividad/idactividad/30957

La inscripción es gratuita y hay la posibilidad de asistir on-line.
¡Os animamos a asistir!

Ver en
https://terapiafamiliarsistemicabreve.com/sobre-los-objetivos-en-psicoterapia/

El 15 de noviembre se presentó en UNED Tudela el libro «Las Voces de la Asistencia en Salud Mental en el Siglo XXI bano el signo Biomédico. La Experiencia Navarra», cuyo autor es Mikel Valverde Eizaguirre. Trabajador social y psicólogo especialista en Psicología Clínica, ejerció su carrera profesional en la Red de Salud Mental de Navarra desde 1986 a 2018; concretamente en los Servicios ambulatorios en el CSM Tudela (Navarra) y en la Unidad de Agudos del Complejo Hospitalario de Pamplona.
La presentación del libro fue organizada por la Fundación Mejorando cada Día con la colaboración de AVANVIDA. Estuvo a cargo de Alejandro Velázquez, representante de la Fundación y Luis Fernández, director del Centro Asociado de la UNED, Tudela. Fue un éxito tanto por el interés que suscitó, como por  el número de personas que asistieron de forma presencial y en formato online. Se trataron muchos temas ya que el autor hizo un recorrido por los modos de intervención y abordaje de los mal llamados trastornos mentales basándose, principalmente, en el protagonismo de la persona usuaria de los mismos.

 “Devolver la palabra a la persona que sufre  para rehacer su propia vida, con sus propias palabras, es el ejercicio de verdad, reparación y recuperación más básico”

Se puede encontrar una breve reseña en este blog en el apartado «HEMOS LEÍDO»

Siglo XXI surge, en el año  2010,  como un punto de encuentro  entre profesionales de la Salud Mental y personas con sufrimiento psíquico que lleve a analizar, a exponer y plantear los avances técnicos, científicos y sociales en relación a la dignidad de la persona usuaria,  así como una profunda reflexión sobre las relaciones de poder entre las personas, la comunidad, los servicios clínicos y sociales. Protagonista es el debate constructivo, desde una posición igualitaria, sobre la forma de mejorar la Salud Mental.

Salud Mental Colectiva implica la superación del paradigma de la Salud Mental Comunitaria al colocar el foco tanto en la importancia del territorio en donde se producen las prácticas, la comunidad, como en la necesidad fundamental de revisar y repensar, en clave de una ética transdisciplinar, las maneras a través de las cuales se construyen y articulan los vínculos y los itinerarios de recuperación en el ámbito de la salud mental.

En el siguiente enlace podéis encontrar toda la información de la Jornada.

Mentes Únicas es un programa lleno de buenas ideas y de herramientas para docentes y familias. Ayuda a abordar las dificultades de aprendizaje en su contexto natural poniendo a colaborar a niños, familias y profesorado en la búsqueda de soluciones basadas en los recursos de todos los implicados. Tiene como fundamento la Teoría General de los Sistemas (Bertalanffy, 1968) y la Teoría de Inteligencias Múltiples de Gardner (2003). Explica de una forma sencilla y comprensible el funcionamiento cerebral y utiliza técnicas provenientes de la Terapia Sistémica Breve (Watzlawick, Weakland y Fisch, 1974; Fisch, Weakland y Segal, 1982; de Shazer, 1982 y 1985), como, por ejemplo, la Externalización  (White y Epston, 1993), que es especialmente apropiada para las edades a las que se destina -8 a 12 años, edad en la que se aprende a aprender-. Finalmente, proporciona un modelo de solución de problemas lo suficientemente flexible como para que sea aplicado, tanto en el contexto escolar, como en el familiar. Además, promueve la colaboración entre alumnos, familias y docentes. Facilita la participación de otros profesionales implicados en las tareas educativas. Y todo ello lo hace a través de la alabanza, el reconocimiento y la validación. La crítica, cómo no, también tiene su espacio… pequeño y orientada a proporcionar alternativas útiles para la consecución de las metas educativas de cada momento.

Por todo ello cabe felicitar a las autoras por el esfuerzo de poner a disposición de la comunidad educativa tan poderosa herramienta y por la valentía de ofrecer una forma tan diferente de abordar los problemas de aprendizaje a la vez global y específica, enfocando la peculiaridad de cada mente única en cada contexto relacional.

En este enlace podéis escuchar cómo presenta el libro una de sus autoras. 

Partiendo de la premisa de que sin participación no es posible la recuperación en Salud Mental, el artículo describe la experiencia desarrollada  en cuatro Centros de Rehabilitación Psicosocial, concertados por Gobierno de Navarra y gestionados por Avanvida (https://www.avanvida.org/). En el texto publicado por la Asociación Madrileña de Salud Mental se describe cómo se pasa de una gestión basada en los criterios de los profesionales a una gestión compartida con las personas usuarias, creando equipos donde cada quien tiene su función, con independencia de su condición de profesional o de persona usuaria. Se describen tanto los riesgos asumidos y la forma de abordarlos, como los beneficios para la recuperación,  la lucha contra el estigma, el autoestigma y, en general, para la construcción de una vida con sentido,  al margen del trastorno. 

Está experiencia está en sintonía con otros esfuerzos para que la Salud Mental se incorpore con fuerza a considerar la Autonomía de las personas -también si están diagnosticadas de TMG- como un valor ético de idéntica categoría a la “No maleficencia”. Es necesario que el trato que reciben estas personas sea tanto de calidad técnica, como humana; tienen derecho a recibir el mejor tratamiento disponible para recuperar la salud y el mejor trato personal para mantener la dignidad.

“Equipos de Gestión Compartida” es un concepto acuñado desde estos servicios que, poco a poco, está tomando fuerza a nivel nacional. En el artículo, que podéis leer en este enlace, se expone una síntesis de esta interesante e innovadora experiencia.

La comunicación es el vehículo para el cambio utilizado en las sesiones de psicoterapia. En ellas clientes y terapeutas intercambian multitud de mensajes. Los clientes explican sus preocupaciones y sus dificultades para solucionarlas. Los terapeutas se esfuerzan por ofrecer sus alternativas para cambiar los problemas que les plantean.
En este artículo los autores se centran en comentar un grupo de expresiones habituales de los terapeutas que no tienen, necesariamente, un sentido terapéutico, que no contienen una información relevante para la psicoterapia. O sí. Lo llaman “fraseología güera”.
“De alguna manera… “te comprendo, te entiendo”. “Aaah… ¿Qué sientes? … “Tranquila, no se preocupe, es normal, relájese…” … “Mmmh… entiendo cómo te sientes” … “De acuerdo, pero…” “eso hay que trabajarlo”, “Humm, humm”. “Estoy tonta. No me haga caso que estoy espesa…”
Entre divertido y crítico, irónico y franco, ácido y atrevido, este artículo hace una reflexión sobre la necesidad de los terapeutas, desde los más novatos a los más expertos, de rellenar los vacíos de la conversación terapéutica; los momentos en los que el terapeuta no está interviniendo como tal, sino solo charlando. O no.

https://terapiafamiliarsistemicabreve.com/wp-content/uploads/2021/07/Fraseología-güera-en-psicoterapia.pdf